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模块六学习反思  

2012-10-14 10:53:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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当越来越多的学习活动由任务驱动时,当很多学习结果以电子作品、调查报告、观察心得等形式呈现时,一种新型的信息化教学评价工具——量规迎来了用武之地。我们运用量规时首先要具有结构化思维。要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量。例如,在评价学生的电子作品时,通常从作品的选题、内容、组织、技术、资源利用等方面考虑;而在评价学生的课堂参与时,又会从学生的出勤率、回答问题情况、作业完成情况、小组合作情况等方面考虑。另外学生的水平也是决定量规结构的一个重要方面,不符合学生水平的结构分量在评价时往往是没有意义的。根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重。具体的描述语言具有可操作性。在学习进行前提供量规。与其他评价工具配合使用。在整个学习过程中,提醒学生注意量规的要求。为自评和互评设计良好的氛围。

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